她驚喜，忐忑，羞澀，遲疑，患得患失的表情，于陳玄宗而言，至今歷歷在目。在他想來，自家公子聽聞這個(gè)消息，該是有些遺憾和不滿的。,封云笙眉毛輕輕蹙起：“你是說，慢了？”作者通過描繪一個(gè)平凡人的人生，抒發(fā)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)命運(yùn)的憤怒。作品中的主人公深受挫折和磨難，但仍然不屈不撓地生活著，他的堅(jiān)持和勇氣向人們展示了何謂“哀怨人生”。,1、整體來說，電影還算不錯(cuò)，彌補(bǔ)了導(dǎo)演鄧超和導(dǎo)演俞白眉在喜劇方面的缺陷，從正劇角度來看，鄧超依然是那個(gè)影帝。2、劇本創(chuàng)作方向，套路性的學(xué)院派大團(tuán)圓喜劇，理想主義過于嚴(yán)重，柏拉圖式的中國家庭介紹，否決了太多現(xiàn)實(shí)主義因素，故意制造太多極端化就有些扯淡了。3、關(guān)于父愛的主題，展現(xiàn)的滿分精彩，關(guān)于學(xué)習(xí)方式，關(guān)于成長方式，關(guān)于求生方式，加上演員的精彩表演，足夠具有讓家長與孩子一起走進(jìn)影院的必要。4、關(guān)于教育的主題，從學(xué)校角度來說也很有教育警示意義，唯成績論的高考依然是多年教育改革后的主題，高考后撕書一直是被壓抑后最大的狂歡，閻主任這個(gè)角色代表了這一教育制度，即便被慘痛的現(xiàn)實(shí)打臉，依然不改本色。5、現(xiàn)實(shí)更殘忍的是，影片中多次用虛榮的集體主義來踐踏個(gè)人尊嚴(yán)，從幼兒園跳舞到馬皓文背鍋，從洪水搶災(zāi)到航天員競選，這種諷刺才是最違背教育初衷的，上梁不正下梁歪在今天依然是從上到下的根深蒂固，不知是劇本有意為之，還是巧合促成。6、為了創(chuàng)造年代感，電影用了很多不同年代的流行金曲，但就像貼了塊狗皮膏藥，太惡心了。兒子想爸爸放《彎彎的月亮》，體現(xiàn)父子情放《當(dāng)年情》，學(xué)習(xí)生涯成功插進(jìn)了一段張國榮去世，太尷尬了。7、雖然是兩條故事線并行，但剪輯上毫無創(chuàng)意，交叉剪輯不考慮轉(zhuǎn)折，很容易把觀眾從渲染好的情緒中突然踹出去，雖能看懂，但至少讓我一臉懵逼。8、關(guān)于銀河和航天夢(mèng)的部分屬于強(qiáng)加，孩子的成長過程中并沒有凸顯出對(duì)相關(guān)方面的熱愛，只是為了劇情，比如外出，而預(yù)設(shè)了一個(gè)概念，甚至都沒提過銀河，叫什么銀河補(bǔ)習(xí)班呢？9、雖然馬皓文最終在字幕中獲得平凡，但遲來的正義已經(jīng)不是正義，出獄后所遭受的恥辱可以被自己的名譽(yù)頂替，但指責(zé)過他的人，內(nèi)心會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的不安么10、導(dǎo)演有句話特別有意思，在上海路演時(shí)，一位剛剛拿到孩子墊底成績單的家長說，看完電影，孩子少挨一頓打。導(dǎo)演說，這是最大的成功。雖然和他本人的特殊情況不一樣，但也異于常人，只是其中詳情，如霧里看花，讓他看不分明。,這道人迎了大夢(mèng)天尊王管和鼓天尊進(jìn)來，見鼓天尊傷重，他便能從金眼駝上下來，叫金眼駝起身馱了鼓天尊，到一旁靜養(yǎng)。燕趙歌問道：“嚴(yán)長老、韓盛還有赤靈旗主他們呢？”